Elemente des Schulgartens

Unser Schulgarten möchte alle Sinne ansprechen. Die Schüler sollen hier über viele Monate im Jahr die Gelegenheit haben Geburt des hölzernen Gärtners, der unseren Garten bewacht

  • praktische Arbeiten durchzuführen,

  • Pflanzen und Tiere zu beobachten,

  • Verantwortung für die Pflege zu übernehmen (in jeder Klasse wechselt wöchentlich der Gartendienst),

  • sich bei Rundgängen einfach am Garten zu erfreuen und dabei auch seine Düfte und Geräusche wahrzunehmen (z.B. "Schweigeminute" unter einer blühenden Linde, in der Tausende Bienen summen)

  • ihre Artenkenntnisse bezüglich Pflanzen und Tieren zu erweitern (in unserem Garten nisten oder singen z.B. rund 20 Vogelarten)

  • das Erlebte als Text oder Bild zu Papier zu bringen, z.B. in Form eines Naturtagebuches oder als Beitrag für den Bochinger Schülerboten)

 

 Jessica und Carina sieben Kompost zur weiteren Verwendung.

Um dies zu ermöglichen, haben wir unser Schulgartengelände entsprechend gestaltet.

 

  • Arbeitsbeete für jede Klasse

  • Kräuterbeet

  • Blumenbeete, zum Teil als Schattenrabatten

  • Obstbäume und Beerensträucher

  • Wiese mit einheimischen Bäumen und Sträuchern

  • Waldgartenbeete

  • Blumenbeet für Schmetterlinge mit Brennnesseln als Futterpflanze

  • Gewächshaus

  • Kompostanlage

  • "Grünes Klassenzimmer": Während z.B. ein Drittel der Klasse Gartenarbeiten verrichtet, bearbeiten die übrigen Schüler z.B. Deutschaufgaben

  • Regenwasserzisterne mit Schwengelpumpe

  • Gartengerätehaus

  • Totholzhaufen

  • Blocksteinhaufen

  • Igelverstecke

  • Wildbienenbaum sowie weitere kleinere Nistgelegenheiten für Wildbienen

  • Hummelnistkasten (bisher jeweils von Ackerhummeln besiedelt))

  • Nisthilfen für Ohrenzwicker

  • Nistkästen für Höhlen- und Halbhöhlenbrüter

  • Nistkasten mit Wanddurchbruch, wodurch die Vogelfütterung vom Klassenzimmer aus beobachtet werden kann

  • Mehlschwalbennester und Schwalbenlehmpfütze

  • Nistkästen für Mauersegler, Schleiereulen, Turmfalken

  • Barfußpfad mit 25 Feldern

  • In 800 Meter Entfernung vom Schulhaus haben wir eine Tümpelpatenschaft übernommen; im Schulhaus unterhalten wir im Sommer zwei Tümpelaquarien

  • Im großen Druckereiraum haben wir einen Bienen-Beobachtungs-Kasten montiert. Die Fluglochröhre führt durch die Wand ins Freie.

 

 Schüler und Lehrer helfen, den Barfußpfad anzulegen.

Viertklässler als Plattenleger

Mischkulturbeet

Das ist das Hummelhaus.

Frühjahrsarbeiten im Kräuterbeet

Arbeiten am Schulteich

Der Schulteich


Beispiele für die fächerverbindende Behandlung von Gartenthemen

" Fruchtwechsel" bzw. "Dreifelderwirtschaft" in einer 2.Klasse

Die Schüler bauen jeweils auf einem Drittel eines kleinen Ackers im Schulgarten Getreide und Hackfrüchte - Kartoffeln und Futterrüben -  an. Auf dem letzten Abschnitt wird ein Gründünger gesät (z.B. die blau blühende Phacelia als Bienenweide. Die Kinder faszinieren die blauen Pollenhöschen der Bienen.) Darüber hinaus wird nicht gedüngt. Jährlich werden die Anbauflächen gewechselt.

 Mischkulturbeet mit Senfzwischensaat

In der dritten Klasse können dann die Früchte geerntet werden. Entsprechend des HuS-Themas "Vom Korn zum Brot" schroten und verbacken die Schüler das Getreide. Ebenso können z.B. die Kartoffeln im Werkstattunterricht thematisiert werden.
Die Rüben dienen als Futter für die Schul-Meerschweinchen. Passend zum Thema kann noch die Geschichte von der Rübe gelesen und gespielt sowie ein Lied dazu gelernt werden. Viele Kinder einer ehemaligen 2.Klasse haben daraufhin eigene "Rüben-Geschichten" erfunden. 

Herstellung von Brennnesseljauche durch eine 4.Klasse

Hier werden die Fächer Deutsch (Text verfassen, setzen und  drucken, Rechtschreibkontrolle), Mathematik (Wiegen und Vergleichen, Hohlmaße erfassen - 10l-Eimer, 1 hl-Tonne) und Kunst (Herstellung eines Schnurdrucks in der Druckerei) miteinander verbunden. Das Ergebnis ist folgende Seite in unserer Schülerzeitung.

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Eine umfangreiche und informative homepage hat der "1.Baden-Württ. Arbeitskreis Schulgärten": www.schulgarten.ginkgo-web.de

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